Dieser interaktiv gestaltete Workshop richtet sich an Lehrende, die in ihren Lehr-Lern-Szenarien durch den gezielten Einsatz von Gamification die Lernmotivation ihrer Studierenden erhöhen möchten. Gamification bedeutet dabei, spieltypische Elemente in einem spielfremden Kontext zur Motivationssteigerung einzusetzen. Durch eine vielfältige Mischung aus theoretischem Grundwissen, Praxisbeispielen aus verschiedenen Fachbereichen und interaktiven Übungen werden die Teilnehmenden mit den Prinzipien des Gamifizierens vertraut gemacht.
Anhand eines Lernspiels, das für die sächsische Hochschullehre entwickelt wurde, werden Anregungen für das Implementieren von spielerischen Elementen in die eigene Lehre gegeben, um die Motivation, das Engagement und den Lernerfolg der Studierenden zu verbessern. Außerdem erhalten die Teilnehmenden praktische Anleitungen und Unterstützung bei der Erstellung eines eigenen gamifizierten Konzeptes für ihre Lehrpraxis. Sie haben die Möglichkeit, ihre Ideen auszuarbeiten, diese in der Gruppe zu diskutieren und anschließend Feedback sowie Inspirationen von anderen Lehrenden und den Kursleitenden zu erhalten. Die fortwährende Ergebnissicherung lässt sie ihre an diesem Tag gewonnenen Erkenntnisse auch bei späterer Nutzung wieder in Erinnerung rufen.
Ablauf:
1. Austausch über individuelle Bedarfe
2. Impulsvorträge (im Hintergrund Vorbereitung von Lernszenarien anhand der bei 1. genannten Bedarfe und Wünsche)
3. interaktive Übungen
4. Arbeit am eigenen Lehrkonzept (jeweils ein:e Trainer:in betreut eine Kleingruppe)
5. individuelle oder Gruppenberatungen zu eigenen Lehrprojekten (jeweils ein:e Trainer:in betreut eine Kleingruppe)
6. kollegialer Austausch über eigene Lehrideen und praktische Erfahrungen (parallel Moderation des Austausches sowie Überprüfung der gegenseitigen Hinweise)
7. Reflexion (parallel Moderation und Dokumentation)
Die Arbeitseinheiten verteilen sich auf die Handlungsfelder wie folgt:
Methoden, Medien & Digitales (MMD) – 8 AE
Learning Objective
Nach Abschluss der Veranstaltung sind die Teilnehmenden in der Lage,
Anwendungsmöglichkeiten von Gamification in der Hochschullehre zu erkennen,
Spieler:innentypen zu klassifizieren und Gamification-Elemente in der Bildung zu differenzieren,
situationsgerechte Gamification-Elemente auszuwählen sowie zielgerichtet für die Lehre anzuwenden und
ihre eigenen Lehr-Lern-Szenarien mittels Gamification weiterzuentwickeln.
Course management
Matthias Heinz
Michelle Pippig