Newsletter 03|2025

Liebe hochschuldidaktisch Interessierte,

wir freuen uns, Ihnen die neueste Ausgabe des HDS-Newsletters präsentieren zu dürfen!

Auch diesmal haben wir für Sie eine Vielzahl an Themen, Anregungen und Angeboten rund um gute Lehre und hochschuldidaktische Weiterentwicklung zusammengestellt.
Neben den aktuellen Kurs- und Veranstaltungsangeboten möchten wir in dieser Ausgabe besonders auf den Abschluss des Projekts „Digitalisierung der Hochschulbildung in Sachsen“  hinweisen. Die gesammelten Erfahrungen sowie zahlreiche nachnutzbare Materialien stehen nun online zur Verfügung und bieten einen wertvollen Fundus für Ihre Lehrpraxis. Darüber hinaus stellen wir Ihnen innovative Werkzeuge wie die App StudiSQ vor und laden Sie dazu ein, Ihre SoTL-Projekte in der Alumni- und Good-Practice-Datenbank der HDS sichtbar werden zu lassen.
Ein Highlight in diesem Herbst, zu dem wir Sie herzlichen einladen möchten, wird das HDS.Forum 2025 sein, das am 23. und 24. Oktober in Kooperation mit der TU Chemnitz und der europäischen Hochschulallianz ACROSS stattfindet. Unter dem Motto „Individualisation in Higher Education – Inspirations from European University Alliances“ erwarten Sie spannende Impulse und Praxisbeispiele rund um die Zukunft individueller Lernwege. Die Anmeldung und weitere Informationen finden Sie hier.

Wir hoffen, Sie finden beim Lesen wieder Impulse, die Sie inspirieren, unterstützen oder zum Weiterdenken anregen.

Das Team der Hochschuldidaktik Sachsen
 

Das 2019 gestartete Projekt „Digitalisierung der Hochschulbildung in Sachsen“ (DHS) endete nach mehreren Verlängerungen am 30.06.2025. Der Blogbeitrag „Digitalisierung der Hochschulbildung in Sachsen“: Ein fokussiertes Fazit nach sechs Jahren Projektarbeit“ fasst die im Rahmen des Vorhabens gesammelten Erfahrungen in Form von sieben zentralen Lessons Learned zusammen. Einen detaillierten Einblick in weitere Projektergebnisse sowie Zugang zu den im Projekt entstandenen nachnutzbaren Materialien erhalten Sie hier.

Gamification-Strategien können die Lernmotivation nachhaltig steigern. Im Rahmen des Verbundprojektes „Digitalisierung in Disziplinen partizipativ umsetzen::Competencies connected“ (D2C2) ist die App StudiSQ entstanden, die diesen Ansatz nutzt, indem sie Lehrinhalte als Quiz vermittelt und Gamification-Elemente wie Ranglisten und Abzeichen zur Förderung der Motivation einsetzt. 
Entwickelt wurde die App durch Studierende der Hochschule Mittweida in Zusammenarbeit mit Lehrenden. Die StudiSQ verfügt über drei verschiedene Quiz-Modi, mit denen die Studierenden Studieninhalte wiederholen und festigen können (Übungsmodus, Überprüfungsmodus und Duellmodus). 
Für den Einsatz der App sind verschiedene Lehrszenarien denkbar, die derzeit ausgearbeitet und weiterentwickelt werden (z.B. lernbegleitende Anwendung der App, Nutzung in der Präsenzlehre oder aber auch zur Prüfungsvorbereitung).
Ab September soll in verschiedenen Workshops eine Einführung in das Konzept der App gegeben werden. So wird am 16. September die App im Rahmen des Workshops on e-Learning der HTWK von 15:15 Uhr bis 16.30 Uhr vorgestellt. Am 24. September findet ein weiterer Online-Workshop statt.
Lehrende können zudem die Funktionen der App aus Sicht der Studierenden testen, Einsatzmöglichkeiten in der eigenen Lehre diskutieren und didaktische Potentiale und Grenzen reflektieren. 
Bei Fragen zur App stehen Josefine Welk (koepke@hs-mittweida.de) und Anna Pröhle (proehle@hs-mittweida.de) von der Hochschule Mittweida gern zur Verfügung.

Sie möchten Ihre Lehrentwicklung strategisch gestalten, ein komplexes Projekt planen oder einen lehrbezogenen Konflikt professionell klären? Das LehrCoaching der HDS bietet Ihnen eine individuelle Begleitung bei genau diesen Herausforderungen.

Das Angebot richtet sich an (neuberufene) Professor*innen, Habilitierte, Inhaber*innen von Tenure Track Positionen sowie Arbeitsgruppen-, Werkstatt- und Laborleiter*innen mit umfangreicher Lehrverantwortung. In vertraulichen Coachings unterstützen erfahrene externe Expert*innen Sie dabei, Ihre Führungsrolle im Lehrkontext zu stärken, Entwicklungsvorhaben gezielt umzusetzen und neue Impulse für die Lehre zu gewinnen.

Die LehrCoachings werden passgenau auf Ihre Anliegen abgestimmt und von qualifizierten Coaches durchgeführt, die über die HDS vermittelt werden.

Weitere Informationen sowie die Profile unserer Coaches finden Sie hier.
Bei Interesse steht Ihnen Kathrin Franke (kathrin.franke@hd-sachsen.de) gern zur Verfügung.

Wie kann Lehre an sächsischen Hochschulen von europäischen Hochschulallianzen profitieren? Diese Frage steht im Zentrum des HDS.Forums 2025. 

Die kostenfreie Veranstaltung findet in Kooperation mit der TU Chemnitz und der europäischen Hochschulallianz ACROSS am 23. Und 24. Oktober an der TU Chemnitz unter dem Titel: „Individualisation in Higher Education – Inspirations from European University Alliances“ statt.

Freuen Sie sich auf vielfältige Impulse und Praxisbeispiele rund um innovative Lehransätze und die Zukunft individueller Lernwege im europäischen Hochschulraum.

		Weitere Informationen, Programm und Anmeldung

FAssMII-Abschlussevent

(Tagung/Feier)
15.09.2025, 14:00 – 18:00 Uhr
HTWK, Zschochersche Str. 69, Leipzig

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Workshop on e-Learning 2025
(Tagung)
16.09.2025, 9:00 – 16:30 Uhr
HTWK (Karl-Liebknecht-Str. 145, Leipzig)

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Feedback neu gedacht – Zukunft der Hochschulkultur mitgestalten
Summer School
16.09. ­– 18.09.2025
HCU Hamburg

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Entrepreneurship Education Lab
(Tagung)
24.09 – 25.09.2025
HTWD (Andreas Schubert-Straße 6, Dresden)
 

Dives, D., Hornoff, K, Lippmann, S., Schulz, A. & Vogel, A.: Der Mehrwert von Teamteaching in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. 
 

		Mehr erfahren

Enders, N., Weber, T. & Kröcher, J.: Formatives Assessment als Maßnahme zur Förderung des selbstregulierten Lernens in der Hochschullehre

		Mehr erfahren

In dieser Folge von Trafohaus Lehre sprechen wir mit Evelyn Korn, Vorstand Wissenschaft der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) über die Bedeutung von Kaffee, Perlentauchen, Motivation und Wachstum in der StIL und vieles mehr! 

Wir blicken gemeinsam auf ihre fünf Jahre als Vorständin zurück: Was waren ihre Highlights und Lowlights? Woher kommt die Motivation? Wie gestaltet der "neue Player" StIL die Kommunikationskultur zwischen Hochschulen und in Gremien? Gibt es eigentlich auch Kritiker*innen der StIL – und wenn ja, was sind deren Hauptargumente? Welche Rolle spielt Hochschuldidaktik für Lehrinnovationen?
 

		Jetzt reinhören

Derzeit führt das GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften eine Studie über Podcasts zu wissenschaftlichen Themen durch. Wir würden uns freuen, wenn Sie an der Befragung (ca. 10 Minuten) teilnehmen, in der sich einige Fragen auch speziell auf den Podcast „Trafohaus//Lehre“ beziehen.

		Zur Befragung

Ausschreibungen

FOSTER.AI
(nur für Lehrende und Studierende der TU Dresden)
Bewerbungsfrist: 01.09.2025

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„Die Welt ist mein Campus“
Bewerbungsfrist: 30.10.2025
 

vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Melden Sie sich gern bei uns, wenn Sie Anmerkungen und Hinweise zu unserem Newsletter haben.

Kontakt: kommunikation@hd-sachsen.de

Inhaltliche Redaktion: Konstanze Klemm

Layout: Isabell Pietsch